Apports pédagogiques
Ce projet de réalisation d’une vidéo amène les élèves à s’approprier progressivement un espace scénique pour s’inscrire dans une production collective.
Références aux programmes
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions :
– Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre.
– S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis.
– Reformuler pour mieux se faire comprendre.
Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques :
– Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
Descriptif de l’action
A partir de l’album « C’est moi le plus fort » de Mario Ramos, diverses activités ont été menées en classe dans le but de créer une vidéo collective :
– Lecture/ compréhension de l’album.
– Projection de l’album sur le TNI (grand format).
– Sur le TNI, activités autour du titre (compter les mots du titre, entourer, reconnaître des lettres).
– Travail sur le vocabulaire : trouver un autre mot à la place du mot « fort » : « c’est moi le plus… ».
– Entraînement à la mise en voix.
– Mise en scène et essais successifs de jeu théâtral.
Organisation pédagogique :
– Réflexion en collectif.
– Activités en ateliers.
– Enregistrements en petits groupes.
Lieu : Classe, salle de motricité, « laboratoire fond vert » (installé dans le hall de l’école : tringle et rideaux de douche, facilement exploitable).
Matériel utilisé : tablette.
Ressources numériques utilisées :
– Applications Photos, Green Screen, Vimo
– Fonds de forêt sur Pixabay (images libres de droit).
Retour sur la mise en œuvre
Les élèves se sont facilement prêtés au jeu théâtral.
Il est à noter que certains d’entre eux sont habitués depuis la petite section à être enregistrés régulièrement.
Pour aller plus loin
Lien vers la vidéo :
